通讯员蒲学岩江阳
“让阅读为山区的孩子插上梦想的翅膀，阅读是山里孩子的一扇窗，我希望我们是为孩子们拉开窗帘的人。”近日，芷江侗族自治县(以下简称芷江县)教育局阅读办副主任李志红在梨溪口学校的视导反馈交流会上，对教师们提出了殷切期望。
从年11月起，由芷江县教育局阅读办教研员和全县32名阅读种子教师组成的视导团队，深入全县24所“阅读·梦飞翔”项目学校进行阅读教育视导。
视导团队通过听取学校阅读教育工作汇报、访问学生、观看校园阅读活动、随堂听各年级的阅读活动课等方式了解学校相关工作的开展情况，采取集中反馈交流会的形式，对所听课进行分析点评，引导教师阅读教学行为的改进，并对各校下一步阅读教育工作提出了宝贵建议。
楠木坪镇小学的阅读教育课堂给视导团队留下了深刻印象。该校在常规午读课、阅读课的基础上，打造了绘本创作课，为孩子搭建了展示自我的平台，激发孩子的潜能，并让阅读与数学学科融合，通过阅读欣赏，打破学生心中学科的壁垒，让学生感受数学在现实世界中的应用和价值。授课教师从理念到设计各具特色，从教态到学风各展风采，充分展示了阅读课堂的无穷魅力。
其他学校也在积极探索。大洪山学校学生人数少，活动难以开展，但该校教师一直在坚持阅读教育，不断探索适合学校的发展之路。该校阅读专干李真颖构思并带领全体教师落实了书香广播站、思维导图比赛、班级文化走廊布置等丰富多彩的活动;五郎溪小学推进师生共写随笔行动，开展“阅读+”系列活动，组织教师书写“笔尖上的幸福”，组织学生记录“笔尖下的童年”;芷江三中的校园文化布置充满了书香气息，致力于营造充满草木的清香、书本的墨香、灵魂的馨香的“三香”校园，在每一名师生心中播下一颗“阅读让生命气象万千”的种子;板山学校由于大力推进养成教育，学生的学习态度变得更端正，校园环境变得更干净，学生之间、师生之间的关系变得更融洽;大垅学校阅读专干杨佩云善于反思，结合校情理清思路，将各部门的工作内容与阅读教育深度融合，使阅读逐步成为学校师生的自觉意识，创造了良好的阅读环境。
据了解，芷江县教育局把阅读教育作为教育重点工作之一，成立县阅读办，制定中小学阅读教学大纲，把行为习惯、文明礼仪等养成教育与阅读教学紧密结合，并依托“阅读·梦飞翔”项目，整合“营造书香校园”“师生共写随笔”“培养卓越口才”等新教育实验行动，不断丰富师生的精神文化世界。
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