好
好
学
习
报
效
祖
国
五备三思
为了让教师们进一步发挥集体智慧，培养教师合作探究的精神，最大限度提高课堂效率和教师课堂教学能力，根据县教研室推行的"五备三思”教学模式的要求，双溪口小学进行了语文组和数学组大教研活动。
01
定课，抽签定内容
根据学校的实际情况以及县教研室推行的"五备三思”教学模式的要求，双溪口小学以抽签的形式来决定跨年级上课的内容。
02
备课，跨年级议课
教师个人通过多方查找资料，针对相应班级学生的实际，瞄准起点，个人精心研备的基础上，进行集体备课，集思广益，相互切磋，集体打磨的基础上形成共享资源。然后，个人再对集体的内容进行消化、吸收、再补充，结合学情、班情形成自己的个性化的教学计划。
03
改课，模拟课堂
在完成初稿修改的基础上，开展教师个人模拟课堂活动，全体组员参与，对备课老师的课堂结构，拟采用的教学方法和各环节的内容进行了补充、评议、修改，利用备课组团队完善教学设计和课件。
04
实践，听课评课
4月6日至4月13日，全体教师齐聚课堂进行听课和评课。
语文组
语文组的老师们，深入研究教材，引导有序，紧扣单元语文要素和一本作业本，引导学生学习，层层深入，井然有序，真正做到“双减”政策中学生的重质减负。
数学组
数学组的老师们注重以生为本，在数学过程中引导学生通过自主学习、合作学习。教学内容环环相扣，通过“分一分、折一折、画一画、练一练”等多种教学活动，既达成了教学目标，也加强了学生思维深度和广度的训练。
评课
课后，老师们纷纷表达了自己的想法和建议，盘溪联盟教研员蔡俊优老师对全体老师提出了指导性的意见和建议。她肯定了教师们的优点，同时指明需要努力的方向：
一、对教材的解读要准确，把作业纳入教学的全过程，把题目转化为教学流程。
二、让课堂成为学堂，学的过程要基于文章中的语言去发现表达规律，一个环节一个主要支架，一步一步做扎实。
三、充分体现小班化的特点，要
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/130.html
